Pédiatrie et Enseignement
Depuis 20 ans, je travaille dans diverses classes primaires de Genève comme enseignante remplaçante. Ce choix professionnel s’est proposé après une première formation dans le monde médical où j’ai exercé une dizaine d’années en pédiatrie. Ces deux parcours m’ont permis de me former sur le développement de l’enfant et m’ont confirmé l’importance à la compréhension de son environnement. Je continue à porter de l’importance à suivre l’évolution du monde enfantin et je constate combien il est nécessaire de lui accorder des espaces de communication et d’expression dans un monde toujours plus connecté.
Art - La création
La découverte du langage artistique s’est imposée à moi dans un petit atelier de céramique, dans le sud de la France. Durant 2 ans, j’ai appris à m’ancrer dans la matière, à lâcher-prise sur des représentations ou des modèles et j’ai osé laisser mes mains exprimer ce qui me touche. J’ai toujours aimé les matières et les couleurs. Je suis devenue passionnée par l’art et j’ai rejoint, pendant 3 ans, des cours en Histoire de l’art à l’Université de Genève. Apprendre sur les divers courants artistiques et leur implication dans la société, m’a fait découvrir qu’ils ont été les révélateurs de grands changements et ont participé à une évolution des pensées. A notre époque, l’art a une place à privilégier dans la culture car il révèle une autre communication, développe l’esprit critique, impose une connaissance de notre environnement et anime l’esprit créatif pour participer à une évolution importante.
Un studio de création
Un jour, un petit élève de 4 ans dessine. Je m’approche de lui et fièrement il me montre un bonhomme avec un coeur dans la poitrine, il me dit : « Regarde, c’est moi qui aime le monde». Dès ce moment, j’ai compris que les enfants et moi pouvions alors créer ensemble. Ils sont sensibles à ce qui les entoure, ils sont plein d’imaginaire et ils osent expérimenter parce qu’ils sont encore peu contraints aux stéréotypes. L’art crée du lien, et particulièrement avec soi-même. Il me parait alors évident que les enfants apprennent à développer une bonne connaissance d’eux-mêmes et qu’ils aient confiance dans leurs capacités. L ’idée est donc venue de proposer un espace où les enfants peuvent être accompagnés dans leur esprit créatif mais libres à expérimenter, sans apporter de solutions. Ils doivent pouvoir être fiers de ce qu’ils ont créé et satisfaits de s’être joliment exprimés.