Pédiatrie et Enseignement
Depuis 20 ans, je travaille au sein du Département de l’InstructionPublique, comme enseignante remplaçante, dans diverses classes primaires de Genève. Ce choix professionnel s’est proposé après une première formation dans le monde médical où j’ai exercé une dizaine d’années en pédiatrie.
Ces deux parcours m’ont permis de me former sur le développement de l’enfant et m’ont confirmé l’importance à la compréhension de son environnement.
Je continue à porter de l’importance à suivre l’évolution du monde enfantin et je constate combien il est nécessaire de lui accorder des espaces de communication et d’expression dans un monde toujours plus connecté.
Art
La découverte du langage artistique s’est imposée à moi dans un petitatelier de céramique, dans le sud de la France. Durant 2ans, j’ai apprisà m’ancrer dans la matière, à lâcher-prise sur des représentations oudes modèles et j’ai osé laisser mes mains exprimer ce qui me touche.J’ai toujoujours aimé les matières et les couleurs. Je suis devenuepassionnée par l’art et j’ai rejoins, pendant 3 ans, des cours en Histoirede l’art à l’Université de Genève. Apprendre sur les divers courantsartistiques et leur implication dans leur société, m’a fait découvrir qu’ilsont été les révélateurs de grands changements et ont participer àune évolution des pensées. A notre époque, l’art a une place à privilé-gier dans la culture car il révèle une autre communication, développel’esprit critique, impose une connaissance de notre environnement etanime l’esprit créatif pour participer à une évolution importante.
Une nouvelle histoire
Un studio de création
Un jour, un petit élève de 4ans dessine. Je m’approche de lui et fière-ment et posément il me montre un bonhomme avec un coeur dansla poitrine, il me dit : « Regarde, c’est moi qui aime le monde». Dès cemoment, j’ai compris que les enfants et moi pouvions alors créer en-semble. Ils sont sensibles à ce qui les entoure, ils sont plein d’imaginaire et ils osent expérimenter parce qu’ils sont encore peu contraints aux stéréotypes.
L’art crée du lien, et particulièrement avec soi-même. Il me parait alors évident que les enfants apprennent à développer une bonne connaissance d’eux-mêmes et qu’ils aient confiance dans leurs capacités. L ’idée est donc venue de proposer un espace où les enfants peuvent être accompagnés dans leur esprit créatif mais libres à expérimenter, sans apporter de solutions. Ils doivent pouvoir être fiers de ce qu’ils ont créé et satisfaits de s’être joliment exprimés.